Classes de découverte

Moment privilégié d’échanges entre l’enfant, son enseignant et ses camarades de classe, les classes de découverte permettent une rupture des habitudes et du rythme scolaire qui facilitent l'épanouissement et la curiosité.

La ville propose et finance ces classes de découvertes

  • Chaque année à Boulogne-Billancourt, 2 000 enfants et 80 enseignants partent en classe de découvertes.
    •  
  • Ces classes sont organisées par la Direction de l'éducation en étroite collaboration avec la 14ème Circonscription de l’Inspection Départementale de l’Education Nationale et la commission d'attribution composée de représentants des directeurs d’écoles de la ville.
    •  
  • La ville se charge de l’organisation logistique.
    •  
  • Organisation des départs, constitution des dossiers d’information destinés aux parents d’élèves, entretiens avec les enseignants concernant leurs attentes, suivi sur les centres, contrôle de la prestation.
    •  

La ville choisit les différents partenaires

  • Met en concurrence les différents prestataires spécialisés dans l’organisation de séjours pour enfants, en fonction des attentes et exigences de la Ville.
    •  
  • Contrôle la qualité des prestations offertes.
    •  
  • Assure un suivi auprès des responsables et coordinateurs des structures.
    •  
  • Les classes de découverte, ce sont des destinations bien connues des Boulonnais telles Seytroux, chalet montagnard situé en Haute-Savoie, Le Grand Bornand , centres accueillant les classes de neige et les classes vertes. 
    •  
  • Il existe enfin des classes à thème : patrimoine, milieu marin, char à voile, volcanisme, moyen-âge, préhistoire, nature, écologie, développement durable, histoire : plages du débarquement etc.
    •  

L'INTÉRÊT PÉDAGOGIQUE DES CLASSES DE DÉCOUVERTES

  • C’est un moment privilégié d’échanges entre l'élève et son enseignant, l’enfant et ses camarades de classe.
    •  
  • Ces classes permettent une rupture des habitudes et du rythme scolaire qui facilite son épanouissement.
    •  
  • Elles placent l’enfant dans un milieu nouveau qui excite sa curiosité.
    •  
  • Elles permettent un apprentissage de la vie en collectivité à travers différentes activités.
    •  
  • Elles constituent par leur durée, un temps fort permettant la prise de conscience de l’environnement ainsi que l’acquisition de nouvelles connaissances par une pratique pédagogique rénovée.
    •  
  • Etudier l’environnement, c’est voir ce que l’Homme fait de ce qui l’entoure et conditionne sa vie. C’est aussi porter un jugement débouchant sur des possibilités d’action.
    •  
  • Etudier le milieu, découvrir le réel et le décrire dans son réseau de relation.
    •  
  • L’horizon de l’enfant s’élargit à d’autres cultures.
    •  

Tous ces projets ne seraient pas réalisables sans l’investissement et la démarche volontaire des enseignants qui sont responsables de leurs élèves durant toute la durée du séjour.

Ces classes sont réellement très appréciées des enfants et des enseignants qui conçoivent la totalité du projet pédagogique.